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| Foto: Diario Uno | |
Públicas y privadas de Santa Fe tuvieron ayer una jornada convocada por el Ministerio provincial. Debate y críticas.
Dos temas clave discutieron los profesores, por un lado los cambios que se implementan en los dos primeros años del secundario y lo que se viene para los tres años restantes.
Todas las escuelas secundarias medias de la provincia, públicas como privadas, participaron ayer de una jornada institucional convocada por el Ministerio de Educación provincial para analizar los planes de estudio del nivel. Por esa razón no se dictaron clases (la medida no alcanzó a las técnicas). Con distintos llamados de atención y críticas, Amsafé provincial se sumó al debate.
Dos temas clave discutieron hoy los profesores, por un lado los cambios que se vienen implementando en los dos primeros años del secundario, conocido como ciclo básico del nivel, más lo que se viene para los tres años restantes, definido como ciclo orientado y que comenzará a aplicarse en forma paulatina desde 2013.
El primero ciclo es muy recordado por las serias críticas que viene recibiendo, no sólo por la distribución de las disciplinas, sino porque muchos docentes se encuentran enseñando en materias para las que no se formaron y la distribución de las horas cátedras. El ejemplo que alcanzó mayor repercusión aquí es el de la historia, limitada al segundo año, y donde -tal como expresaron los educadores en más de una oportunidad- “se pretende que los chicos aprendan ocho siglos de historia en un año”.
Una primera instancia de la jornada fue para reunir las críticas y aportes sobre esta aplicación de los cambios que en Santa Fe arrancaron este año. También los docentes, reunidos por las disciplinas en común, debieron completar una encuesta.
Una segunda etapa de la jornada estuvo destinada a analizar la estructura dispuesta por la cartera educativa para los tres años restantes. Aquí los profesores deben considerar qué materias son clave para que todos los chicos tengan en común, es decir más allá de la orientación que elijan después, y la carga horaria correspondiente.
También se analizaron las 10 orientaciones propuestas para el “secundario orientado”, más conocido como escuela media, en todo el país. Son las de ciencias naturales, ciencias sociales, informática, educación física, economía, comunicación, arte, lenguas, agro y turismo, donde cada escuela deberá ir perfilando qué orientación es la más acorde con su identidad.
La necesidad de abrir la participación sobre la reforma curricular para el secundario ha sido una demanda permanente de los gremios, que ha llegado hasta la misma mesa de paritarias. Por eso en general hay acuerdo entre los diferentes sindicatos en no desaprovechar la oportunidad y participar.
Pero además avanzan en un reclamo puntual: que se garantice que los planteos realizados en las escuelas sean incorporados expresamente. En otras palabras, que no se deseche la palabra de los maestros.
Diario Uno
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